精研成果申报路径 赋能职教品牌建设 ——民和职校开展教学成果培育专题讲座

2026年1月6日，民和县职业技术学校举办教学成果培育与申报专题讲座，特邀信雅玲教授作指导分享。活动伊始，学校赵玮老师率先围绕现代家政服务与管理省级优质专业群建设项目成果孵化展开经验交流，为全校教职工提供了实操性极强的成果培育思路。

赵玮老师从九大维度系统分享了专业群建设成果孵化的实践路径：在框架科学设定上，强调以可实现性为基础合理设定目标，为成果预期留有提升空间、突出超额完成潜力；在教学资源建设这一标识性成果环节，开发了《幼儿心理学概述》《键盘与幼儿歌曲伴奏》等四门精品课程，融合线上资源与实训模块，同步推进活页式教材编写与数字化应用，有效提升教学实效与学生职业素养；在教师能力提升方面，通过组织教学能力大赛、以赛促教，团队斩获多项省级奖项。此外，他还就自评报告撰写、佐证材料整理与修改、汇报PPT制作、成果认定等实操环节，分享具体方法与注意事项。

随后，信雅玲教授以“教学成果的培育与申报策略”为核心展开讲座，从概念界定、呈现方式、培育逻辑、申报技巧等方面进行深度解析。她指出，教学成果需体现独创性、新颖性与实用性，要紧扣育人导向、问题解决、理论创新和实践路径四大核心要素；培育过程中需积累日常工作将其提炼为可复制推广的范式体系成果，聚焦教学痛点提出创新方法论。在申报环节，信教授详细讲解了申报表填写、成果报告撰写、佐证材料整理的要点，强调材料需简洁明了、真实详实，并以民和县职业技术学校13支教师教学创新团队为实践样本，深入剖析了团队培养与国家教学成果奖申报之间相辅相成的内在关联。她指出，教师教学创新团队的系统培育是冲击国家级教学成果奖的核心根基——民和县职校的团队建设紧扣“三教”改革要求，构建了“专业带头人+教学骨干+企业导师+青年教师”的梯度化结构，通过校企互聘共育、模块化教学改革、资源共建共享等路径，既形成了“培训-实践-反思-提升”的教师成长闭环，又积累了可复制、可推广的教学改革实践成果，恰好契合国家教学成果奖对“实践性、创新性、示范性”的核心要求。而国家教学成果奖的申报导向，又反向为团队培养提供了明确目标：从成果所需的理论创新、实践检验，到可推广性要求，都指引着团队在课程体系重构、产教融合深化、育人模式创新等方面精准发力，让团队建设既立足教学实际，又具备成果提炼的高度与厚度，最终实现教学质量提升与奖项申报突破的双向共赢。

此次讲座兼具理论高度与实践深度，让教师们清晰掌握了教学成果培育与申报的核心逻辑和实操方法。下一步，民和县职业技术学校将以此次讲座为契机，系统梳理各专业教学改革成果，加快优质教学成果孵化，以教学成果创新推动学校职教品牌建设提质升级。