复盘得失明方向 凝心聚力再出发——学校召开2026年省技能大赛总结会

为全面总结2026年省职业技能大赛参赛经验，系统梳理备赛、参赛全过程中的亮点成效与短板不足，进一步深化“以赛促教、以赛促学、以赛促改”育人理念，持续提升学校技能人才培养质量，近日，学校正式组织召开2026年省技能大赛总结会。会议由焦校长主持，全体参赛队员、指导教师及各部门负责人齐聚一堂，全面复盘大赛历程，明确后续改进路径与发展规划，凝聚起推动技能教育高质量发展的强大合力。

本次省职业技能大赛中，学校高度重视、周密部署，统筹各专业优质资源，积极组织参赛队伍投身赛事角逐，覆盖17个竞赛赛道，涵盖幼儿保育、信息技术、新能源汽修、中餐烹饪等多个重点专业领域。在全体参赛队员的奋力拼搏与指导教师的悉心指导下，学校最终斩获1枚金牌、6枚铜牌，取得了阶段性突破成果，充分彰显了学校技能人才培养的扎实根基，展现了全体师生锐意进取、奋勇争先的良好精神风貌。同时，通过此次参赛，师生们进一步开阔了专业视野、积累了实战经验，清晰找准了自身与省内顶尖水平的差距，为后续优化技能教学、提升备赛质量积累了宝贵的实践经验,清晰找准了自身与省内顶尖水平的差距，为后续优化技能教学、提升备赛质量积累了宝贵的实践经验。

会议伊始，焦校长发表开场讲话，对全体参赛师生的辛勤付出与取得的成绩给予充分肯定和高度评价。她指出，省职业技能大赛是检验学校技能教学成效、锤炼学生专业本领、提升教师教学能力的重要平台，本次大赛的参赛过程，既是师生展示专业素养、比拼技能水平的过程，更是学校检视人才培养短板、补齐发展弱项的过程。焦校长强调，全体参会人员要以此次总结会为重要契机，认真复盘、深刻反思，既要总结提炼备赛参赛中的好经验、好做法，也要正视自身存在的不足与差距，切实把大赛成果转化为改进教学工作的动力，把发现的问题转化为提升育人质量的举措，推动学校技能人才培养工作再上新台阶、实现新突破。

随后，会议进入各参赛队汇报环节，参赛队依次发言，严格按照要求，全面、细致地总结了备赛与参赛的全过程，重点围绕备赛情况、赛事开展、亮点特色、参赛成果、得失体会、存在不足、改进措施及未来计划等方面进行详细汇报，内容具体详实、重点突出鲜明、反思深刻到位,充分展现了各队伍求真务实、精益求精的态度。

各参赛队在汇报中表示，备赛期间，学校给予了充足的资源保障与政策支持，指导教师全程坚守、精准施策，耐心指导队员打磨技能、攻克难点；全体队员克服时间紧、任务重、竞争激烈等诸多困难，科学制定备赛计划，反复开展技能实操训练、模拟赛事场景演练，以饱满的热情、务实的作风全力以赴备战大赛。赛事开展过程中，队员们沉着冷静、规范操作，充分发挥自身专业优势，严谨对待每一个竞赛环节，展现了扎实的专业技能和良好的职业素养。汇报中，各队伍也重点提炼了备赛参赛中的亮点举措：部分队伍创新备赛模式，采用“以老带新、分组实训、模拟对抗”的方式，有效提升了备赛效率和训练质量；部分队伍紧密结合行业前沿趋势，将新技术、新方法、新理念融入技能训练，展现了较强的创新意识和实践能力；部分队伍注重团队协作建设，队员之间分工明确、配合默契，凝聚起攻坚克难、奋勇争先的强大合力。

在总结成果的同时，各参赛队也坚持问题导向，实事求是地分析了自身存在的不足与短板：部分队伍对赛事规程研读不够深入细致，对评分标准的把握不够精准，导致部分竞赛环节出现失分情况；部分队员实操技能的熟练度和稳定性有待提升，临场应变能力和应急处置能力不足，影响了赛事发挥；部分指导教师的赛事指导经验不够丰富，对行业前沿技能的掌握不够全面，指导针对性和实效性有待加强；备赛过程中，对各类突发情况的预案准备不够充分，应对能力有待进一步提升。针对上述不足，各参赛队逐一制定了具体、可行的改进措施：加强赛事规程和评分标准的系统学习，精准把握赛事要求，避免因理解偏差导致失分；强化实操技能常态化训练，重点提升技能熟练度和稳定性，加强临场应变和应急处置训练，提升赛事适应能力；加强指导教师队伍建设，通过专题培训、交流研讨、外出学习等方式，提升指导教师的专业素养和赛事指导水平；完善备赛应急预案，提前预判各类突发情况，做好充分应对准备，确保赛事顺利推进。

各参赛队汇报结束后，焦校长作总结讲话。他对各参赛队的全面总结给予充分肯定，认为各队伍能够正视不足、找准问题、明确方向，体现了求真务实的工作态度和积极进取的奋斗精神。针对后续工作，焦校长提出四点明确要求：一是要强化成果提炼推广，将各参赛队的好经验、好做法进行系统整理汇总，在全校范围内推广应用，切实推动“以赛促教、以赛促学、以赛促改”落地见效；二是要聚焦短板弱项整改，针对各队伍提出的不足，统筹协调各部门、各专业，制定专项改进方案，明确责任分工、细化推进措施、压实工作责任，确保各项整改工作落到实处、取得实效；三是要加强两支队伍建设，一方面健全参赛队员培养机制，建立长效训练体系，打造高素质、专业化技能人才队伍；另一方面加强指导教师队伍建设，搭建交流学习、能力提升平台，不断提升教师的专业素养和赛事指导能力；四是要强化赛事引领作用，将技能大赛深度融入人才培养全过程，进一步完善技能教学体系、优化人才培养方案，持续提升学校技能人才培养质量，为地方经济社会发展输送更多高素质技术技能人才。